Disponível em: https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao-360-discute-novo-metodo-de-ensino-23279577. Acesso em 14 Set 2020.
A conversa anterior abordou o conceito de Rotação de Aprendizagem e Sala de Aula Invertida. A conversa de hoje será sobre STEAM.
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STEAM
O termo STEAM é um acrônimo em inglês para Science, Technology, Enginnering, Arts e Mathematics (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática). O STEAM divide a opinião de especialistas: alguns o consideram uma metodologia enquanto o consideraram uma abordagem. A diferença?
Segundo eles, a abordagem é uma “maneira de pensar”, enquanto metodologia passa uma ideia de passos ou fórmulas a serem seguidos e que são aplicados do mesmo modo em qualquer situação.
Divergências à parte, o STEAM considera essas áreas do conhecimento como base para desenvolver projetos de uma forma mais integrada e que têm como objetivos formar pessoas com diversos conhecimentos e habilidades, preparando-as para encarar os desafios do futuro, principalmente do mercado de trabalho.
Nos projetos os alunos são desafiados a investigar, solucionar problemas, construir protótipos, entre outros. Todas as ações e atividades são orientadas pelo conhecimento científico, pensamento crítico e ética e são desenvolvidas de maneira coletiva e colaborativa.
O STEAM surgiu STEM (sem o “A” pois a Arte não estava incluída) nos anos 1990 quando os Estados Unidos notaram que em algumas carreiras faltavam profissionais qualificados na área de exata. O principal objetivo seria desenvolver as chamadas competências e habilidades essenciais aos cidadãos do Século XXI. A Arte foi incluída mais recentemente e podemos dizer que ela significou um upgrade no STEM.
A inclusão da Arte no STEM amplia a multidisciplinaridade e incorpora um pensamento criativo. A ideia relacionada a Arte é mais que estudar a história da Arte ou aprender técnicas artísticas. Arte é um campo do conhecimento ligado à linguagem, cultura, cinema, teatro, pintura, fotografia, literatura, design e arquitetura e que contribui para formação plena do ser humano.
A diferença entre as duas metodologias é mais que somente uma letra e muito importante: o STEM aborda “o como fazemos as coisas” e o STEAM aborda “o descobrir o porquê estamos fazendo as coisas.
Disponível em: http://ricardosdelima.com.br/site/2018/12/13/steam-x-stem/. Acesso em 14 Set 2020.
O STEAM tem cinco etapas:
1 – Investigação: É a parte em que um problema a ser resolvido ou uma pergunta a ser respondida é proposto (a). Através da investigação, os alunos definem como a questão norteadora se relaciona com as áreas de conhecimento e qual a contribuição delas para solucionar o problema/responder à pergunta;
2 – Descoberta: Nessa etapa os alunos propõem soluções/respondem à pergunta. Também validarão as mesmas indicando os prós e os contras de cada um, lapidando as propostas;
3 – Conexão: Uma vez que as propostas de soluções/respostas foram validadas elas são conectadas com as áreas de conhecimento. Para isso os alunos usam as habilidades e conhecimentos aprendidos nas etapas anteriores de forma colabora e coletivamente;
4 – Criação: Agora é a hora da solução/resposta ganhar corpo, se concretizando. As soluções são aplicadas e apresentadas para toda a turma. Se surgirem dúvidas as mesmas são esclarecidas;
5 – Reflexão: Caso na etapa anterior tenha surgido uma nova perspectiva para a solução apresentada, ou necessário resolver algum problema é nessa etapa que isso é feito em forma de reflexão. Assim, todo o trabalho ou parte dele é revisado e reavaliado, se necessário. Do contrário, o ciclo se fecha.
O STEAM tem vários benefícios/vantagens entre eles destacam-se a integração entre as áreas de conhecimento, o trabalho em equipe, o aprendizado criativo e desafiador, a interação com as tecnologias. Além desses, a metodologia pode ser adotada em todas as etapas de escolarização (da educação infantil ao ensino médio).
Em contrapartida, os desafios da adoção da metodologia são uma proposta curricular baseada em tema ou competências e habilidades e não em disciplinas, estrutura física e recursos tecnológicos adequados e investimento na formação de toda a equipe pedagógica.
A metodologia no EUA e no Brasil
Como vimos anteriormente, o STEM surgiu nos Estados Unidos. A figura a seguir mostra o que está por trás da sua origem.
Disponível em: https://porvir.org/stem-o-movimento-as-criticas-e-o-que-esta-em-jogo/. Acesso em 14 Set 2020.
Gustavo Pugliesse, no site Porvir, relaciona a origem do STEM a dois fatores: (1) o colapso econômico e empregatício no início dos anos 2000 que afetaria a liderança econômica americana e (2) o baixo desempenho dos alunos norte-americanos em exames internacionais como o PISA.
Assim, o chamado STEM Education passou a ser prioridade do governo americano gerando uma série de mudanças educativas no país. Tornou-se então uma política educacional sistematizada recebendo bilhões de dólares na construção de escolas específicas de STEM e criação de programas de formação de professores.
Aqui no Brasil, o movimento STEM/STEAM não tem nem de perto o porte do programa americano. Aqui, a metodologia tem se disseminado através de escolas bilíngue, cursos abertos e franquias com temáticas diversas (ensino maker, robótica, games e escolas de programação).
É preciso que os gestores brasileiros entendam o que é a metodologia STEAM, qual seu significado, suas possibilidades e potencialidades para poder adotá-la da forma correta e não de maneira isolada ou como solução de todos os problemas educacionais. Do contrário, corre-se o risco aplica-la de maneira equivocada criando mais problemas que soluções.
Para saber mais:
https://novaescola.org.br/conteudo/18021/como-levar-o-steam-para-a-sala-de-aula
https://tecnologia.educacional.com.br/blog-robotica-e-stem/o-que-e-stem/
https://www.ctrlplay.com.br/o-que-e-steam-conheca-essa-metodologia-de-ensino-revolucionaria/
https://porvir.org/stem-o-movimento-as-criticas-e-o-que-esta-em-jogo/
https://fuzzymakers.com/metodologia-steam/
https://educatrix.moderna.com.br/a-hora-e-a-vez-do-steam-na-sala-de-aula/
Sugestão de Livros:
Muito bom e interessante!
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