Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/aprendizagem-sugest%C3%A3o-escola-3245793/. Acesso em 27 Jul 2020.
Na conversa anterior sobre Ensino Híbrido foi citado como exemplo de metodologia que pode ser adotada nessa forma de ensinar a Sala de Aula Invertida, uma Metodologia Ativa. Mas afinal, o que são essas Metodologias Ativas? Por que e como implementá-las? Quais são as metodologias ativas mais utilizadas? Qual é o papel do professor, do aluno e da escola nessas metodologias ativas? Essas metodologias são só um modismo ou vieram para ficar?
Essas e outras perguntas têm ganhado espaço nas discussões sobre como será o ensino pós pandemia de Covid-19 e serão respondidas nessa série de conversas sobre Metodologias Ativas.
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Sociedade da Informação
A sociedade mudou muito nos últimos anos. Entramos no Século XXI e vivemos a era da informação digital. É de se esperar que muitas das transformações tecnológicas vividas pela sociedade cheguem às escolas, principalmente aquelas relacionadas ao tempo e espaço de aprendizagem, metodologias, recursos e organização curricular.
Discussões sobre essas temáticas já tem acontecido há alguns anos, porém a pandemia de covid-19 mostrou de forma rasgada que essas mudanças devem ser realizadas urgentemente de forma colaborativa e participativa por todos os setores da sociedade civil.
É preciso abandonar métodos baseados na transmissão de informações centradas na figura do professor. Segundo Moran (2015) eles precisam dar lugar a métodos que levem em conta “as competências cognitivas, pessoais e sociais, que não se adquirem da forma convencional e que exigem proatividade, colaboração, personalização e visão empreendedora”.
Esses novos métodos são mediados pelas TDICs e essa mediação permite uma integração entre os vários tempos e espaços, de modo que o processo de ensino/aprendizagem acontece no espaço real (escola, sala de aula) e no espaço digital.
Esses dois espaços passam a ser um único espaço ampliado (não mais dois espaços). Segundo Moran, esse espaço ampliado é o “abrir a escola para o mundo e trazer o mundo para dentro da escola”. Reparem que essa definição de Moran é uma outra maneira de definir Ensino Híbrido.
Metodologia Ativas
Na atual sociedade de informação espera-se que o aprendiz seja autônomo, crítico, ético, tenha e forme opinião. Para desenvolver uma educação que desenvolva esse novo perfil de aluno é necessário haver uma quebra de paradigmas nos papéis desempenhados pelo professor e aluno assim como no conceito de sala de aula.
Segundo Valente (2015) o aluno é responsável pela sua aprendizagem uma vez que “assume uma postura mais participativa, resolvendo problemas, desenvolvendo projetos e, com isso, criando a oportunidade para a construção de seu conhecimento” e o professor é “o mediador, consultor do aprendiz” e a sala de aula é “o local onde o aprendiz tem a presença do professor e dos colegas na resolução das tarefas”.
As metodologias que promovem uma aprendizagem em que o aprendiz/aluno é o principal responsável por sua própria aprendizagem são chamadas de
Segundo Santos (2015) as Metodologias Ativas desempenham “um papel importante nas atividades de ensino, uma vez que proporcionam ao aluno oportunidades significativas de intervenção na realidade concreta, seja individualmente, com seus professores ou com os demais alunos”.
Esse é o papel ativo do aluno na sua aprendizagem desenvolvendo atividades de forma interativa e colaborativa. As principais características de uma aprendizagem ativa são:
- Aprendizagem colaborativa;
- Instrução dada de forma direta pelo professor e realizada pelo aluno;
- Atividades que aumentam gradativamente o grau de complexidade das competências e habilidades;
- A aprendizagem é realizada individualmente pelo aluno e sistematizada a partir de trabalho em grupo.
Vale destacar que a Aprendizagem Ativa ocorre nas interações proporcionadas por uma apresentação de um estudo de caso, num painel de debates, numa simulação ou resolver um problema concreto e contextualizado. Assim, as conexões individuais de um aluno se interagem com as conexões individuais dos seus pares gerando assim a possibilidade de novas conexões.
A imagem a seguir explica como as pessoas geralmente aprendem, segundo a teoria do psiquiatra americano William Glasser:
Disponível em: https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/. Acesso em 28 Jul 2020.
Exemplos de Metodologias Ativas
As Metodologias Ativas mais utilizadas e conhecidas estão listadas a seguir por ordem alfabética e não por hierarquização:
- Aprendizagem baseada em problemas;
- Aprendizagem baseada em projetos;
- Design Thinking;
- Ensino por investigação;
- Estudo de caso;
- Gamificação;
- Peer Instruction;
- Robótica;
- Rotação de aprendizagem;
- Sala de aula invertida;
- STEAM.
Nas próximas conversas falaremos sobre cada uma dessas metodologias assim como benefícios e desafios da implementação das metodologias ativas pelas escolas.
Para saber mais:
https://www.newis.cool/post/2018/01/06/aprendizagemativaoque%C3%A9.
Os livros a seguir são leitura obrigatória para quem quer saber mais sobre Metodologias Ativas:
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