Na última semana a nossa conversa foi a primeira de uma série de uma série de 4 conversas sobre Tecnologia, Tecnologia Digital e Tecnologia Educacional, Tecnologia e a BNCC, Competência e Habilidade e Avaliando Competência e Habilidade com recursos tecnológicos, inclusive online.
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A Base Nacional Curricular Comum – BNCC
A BNCC tem por objetivo definir o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo de todas as etapas e modalidades da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
A BNCC tem um caráter normativo e serve como referência para a formulação das propostas pedagógicas das redes escolares dos Municípios, Estados e Distrito Federal.
Durante a educação básica, as aprendizagens essenciais visam assegurar o desenvolvimento de dez competências gerais aos estudantes. Estas competências inter-relacionam e desdobram-se nas etapas da educação básica, articulando-se na construção do conhecimento, desenvolvimento de atitudes e valores e desenvolvimento de habilidades.
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No Ensino Fundamental são 5 áreas do conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso) divididas em 2 componentes curriculares (Anos Iniciais – 1º ao 5º anos e Anos Finais – 6º ao 9º ano).
No Ensino Médio são 4 áreas do conhecimento (Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas) divididas em um único componente curricular (da 1ª à 3ª série).
A divisão de cada área do conhecimento é feita da seguinte maneira:
Segundo esse critério, o código EI02TS01 refere-se ao primeiro objetivo de aprendizagem e desenvolvimento proposto no campo de experiências “ Traços Sons, Cores e Formas” para crianças da Educação Infantil (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses).
Já o código EF06MA15 refere-se ao 15º objetivo de aprendizagem do 6º ano do Ensino Fundamental do componente curricular Matemática (MA).
As 10 Competências Gerais da Educação Básica
A definição de competência adotada pela Base é “a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”.
A BNCC reconhece que a “ educação deve afirmar que valores e estimular ações que contribuam para a transformação sociedade, tornando-se mais humana, socialmente justa e, também voltada para a preservação da Natureza” (Caderno de Educação em Direitos Humanos, Brasil 2013). Desta forma a base se encontra alinhada à Agenda 2030 das Nações Unidas (ONU).
Confira no Infográfico as 10 Competências Básicas da Educação.
A BNCC e a Tecnologia Digital
A BNCC entende que a tecnologia é uma competência que deve perpassar por todos os componentes curriculares e que todos os professores tem a reponsabilidade de fazer este letramento digital.
Das 10 Competências, a tecnologia está presente de forma explícita em duas delas, na 4ª e 5ª competências:
4ª competência: “Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo”,
5ª Competência: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”.
Na 4ª competência a tecnologia digital é uma linguagem a ser dominada, um novo letramento, que está presente na vida das pessoas porém não exclui ou substitui as linguagens já existentes, ao contrário agrega valores a elas e ajuda a entender e se comunicar neste mundo contemporâneo.
Na 5ª competência a tecnologia digital é uma ferramenta que deve ser utilizada nas mais diversas situações, inclusive as escolares, para aprender, produzir conhecimento e resolver problemas de forma que o estudante seja protagonista da sua própria vida.
O mapa mental representa as áreas de conhecimento com a respectiva competência relacionada à tecnologia e também os componentes curriculares de cada área e alguns exemplos de habilidade relacionada à tecnologia de cada componente.
Considerações Gerais
A BNCC criou as diretrizes para implementação das TDIC’s na educação, mas cabe a cada rede pública (federal, estadual e municipal) e privada (grupos ou individualmente) definir como se dará o processo de implementação e também quais recursos e metodologias serão mais adequadas à sua realidade.
É claro que esta implementação será um grande desafio para todas as instituições e pessoas (gestores, pedagogos, coordenadores e professores) seja do ponto de vista da estrutura seja do ponto de vista pedagógico.
Do ponto de vista da infraestrutura será necessário investir em laboratórios de informática, equipamentos para eles e as salas de aulas, internet, wifi e também mão de obra para gestão e manutenção da rede a ser criada.
Do ponto de vista pedagógico será necessário investir em formação de gestores, pedagogos, coordenadores e professores para utilizarem as TDIC’s, escolheram quais recursos mais adequado à metodologia adotada e que atenda aos objetivos educacionais que se espera alcançar.
O Projeto Político Pedagógico de cada escola deve ser construído considerando as diretrizes da BNCC no que diz respeito ao uso das TDIC’s, interligando todas as áreas de conhecimento bem como todos os componentes curriculares, visando o desenvolvimento integral dos discentes.
Além disto é preciso que a escola entenda que as tecnologias não devem ser utilizadas somente pelos professores para a reprodução do conhecimento. Devem ser utilizadas também pelos alunos para resolução de problemas reais, que desenvolvam o pensamento crítico, reflexivo, ético e responsável.
Não percam!
A próxima conversa será sobre Competência e Habilidade na BNCC.
Sugestões de recursos tecnológicos
Nesta conversa usei dois recursos tecnológicos interessantes: o Infográfico e o Mapa Mental.
Estes recursos não servem só para o professor transmitir o conhecimento (uso de forma distributiva) mas também para os alunos apresentarem um trabalho, estudarem de forma mais efetiva, desenvolverem um produto para uma aula de forma colaborativa (uso de forma interativa e colaborativa) e uma infinidade de aplicações.
Existem no mercado diversos aplicativos para criar Infográficos e Mapas Mentais: tem gratuito, tem online, tem aqueles aqueles que permitem serem feitos de forma colaborativa pela internet, entre tantos outros.
Cada escola ou professor deve escolher aquele que mais se adequa ao objetivo e investimento. É claro que os gratuitos têm limitações de uso e recurso, mas para quem ainda está aprendendo são uma excelente opção.
Acesse os links a seguir e fique por dentro destes recursos:
https://educador360.com/gestao/competencias-tecnologicas-da-bncc/
Referências
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em 29 Maio de 2020.
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